我國已有7所高校設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)
記者日前從教育部了解到，為滿足國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的需求，我國近年來積極鼓勵和引導(dǎo)高校設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)專業(yè)。目前全國已有７所高校在本科階段設(shè)置了知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，部分高校設(shè)置了知識產(chǎn)權(quán)及知識產(chǎn)權(quán)法第二學(xué)士學(xué)位。
根據(jù)《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的部署，教育部制定了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》，鼓勵高校結(jié)合本單位知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展需求，自主設(shè)置與調(diào)整一級學(xué)科下的知識產(chǎn)權(quán)二級學(xué)科，目前１０余所高校設(shè)置了知識產(chǎn)權(quán)方向的二級學(xué)科。
２００９年，為梳理我國高校知識產(chǎn)權(quán)整體工作概貌、總結(jié)我國高校服務(wù)社會所取得的創(chuàng)造性成就，教育部還組織編輯出版了《中國高校知識產(chǎn)權(quán)報告（２００８）》，該報告是第一部全面介紹高校知識產(chǎn)權(quán)工作的文獻(xiàn)，為科學(xué)指導(dǎo)高校推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)工作提供了具有示范作用的經(jīng)驗做法及典型范例。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，２０１０年，教育部將從加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)、組織協(xié)調(diào)分工、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入及試點(diǎn)基地選擇等方面著手，試點(diǎn)啟動國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作。（新華社 王茜 崔靜）
根據(jù)《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的部署，教育部制定了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》，鼓勵高校結(jié)合本單位知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展需求，自主設(shè)置與調(diào)整一級學(xué)科下的知識產(chǎn)權(quán)二級學(xué)科，目前１０余所高校設(shè)置了知識產(chǎn)權(quán)方向的二級學(xué)科。
２００９年，為梳理我國高校知識產(chǎn)權(quán)整體工作概貌、總結(jié)我國高校服務(wù)社會所取得的創(chuàng)造性成就，教育部還組織編輯出版了《中國高校知識產(chǎn)權(quán)報告（２００８）》，該報告是第一部全面介紹高校知識產(chǎn)權(quán)工作的文獻(xiàn)，為科學(xué)指導(dǎo)高校推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)工作提供了具有示范作用的經(jīng)驗做法及典型范例。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，２０１０年，教育部將從加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)、組織協(xié)調(diào)分工、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入及試點(diǎn)基地選擇等方面著手，試點(diǎn)啟動國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作。（新華社 王茜 崔靜）
